Approcci digitali per una didattica inclusiva: UDL e progettazione
universale per l’apprendimento con l’utilizzo di molteplici strategie
anche digitali
M4C1I2.1-2023-1222-1302 Formazione del personale scolastico per la transizione digitale”, nell’ambito del progetto “Innov@zione Digitale: Trasformare la Scuola del Futuro”, PIANO NAZIONALE DI RIPRESA E RESILIENZA MISSIONE 4: ISTRUZIONE E RICERCA Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Università Investimento 2.1 “Didattica digitale integrata e formazione alla transazione digitale del personale scolastico”, (D.M. n. 66/2023) finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU – “Percorsi di formazione sulla transizione digitale”.
Intervento: M4C1I2.1-2023-1222-1302 – Formazione del personale scolastico per la transizione digitale
Titolo del Progetto: Innov@zione Digitale: Trasformare la Scuola del Futuro
C.U.P. B54D23006370006
Identificativo progetto: M4C1I2.1-2023-1222-P-39918
Edizione numero: 1302-ATT-945-E-2
Descrizione:
La scuola e l’educazione in generale dovrebbero rappresentare il modello per eccellenza del rispetto dell’unicità di ogni persona e dare l’esempio dell’agire pedagogico inclusivo, assunto come pratica normale del vivere civile e democratico, tanto acclamato in linea teorica, ma ancora fortemente discutibile agli atti pratici. È in questo clima di totale slancio verso una prospettiva d’integrazione per favorire una più ampia concezione inclusiva della scuola, tema fortemente sentito in Italia, che si colloca l’approccio UDL. Universal Design for Learning (UDL) è un’espressione relativamente nuova per l’istruzione, sebbene i suoi principi e concetti siano radicati da decenni nelle scienze dell’apprendimento. Il termine, coniato nel 1995 dai ricercatori dell’educazione R&S dell’organizzazione CAST, si riferisce a un quadro di riferimento per la progettazione di percorsi che garantiscano la massima flessibilità negli obiettivi didattici, metodi, materiali e
valutazioni, al fine di ottimizzare le opportunità di apprendimento per tutti gli individui.
L’approccio UDL si sintetizza e sviluppa in tre principi didattici fondamentali:
• fornire molteplici forme di presentazione e rappresentazione dei contenuti, per dare agli studenti diverse opzioni di acquisire informazioni e conoscenza (connesso alla rete di riconoscimento);
• fornire molteplici forme di azione ed espressione, per dare agli studenti diverse alternative di dimostrare ciò che sanno (connesso alla rete strategica);
• fornire molteplici forme di coinvolgimento, per dare agli studenti differenti stimoli di motivazione ad apprendere (connesso alla rete affettiva).
Tipologia:
Online (sincrono).
Area DigCompEdu:
Risorse digitali – Pratiche di insegnamento e apprendimento – Valutazione dell’apprendimento
Programma:
Avvalendosi dei principi dell’Universal Design for Learning (UDL) e dell’utilizzo anche di strumenti e tecnologie digitali, il corso consentirà ai partecipanti di conoscere e progettare percorsi didattici che riescano a essere efficaci per tutti gli studenti e le studentesse in ottica inclusiva.ttico.
Calendario degli incontri:
– 5 giugno h 18.00-20.00
– 6 giugno h 16.30-19.30
– 13 giugno h 9.00-12.00
– 17 giugno h 14.30-16.30
Formatore:
Roberta D’Aurelio
Tutor:
Prof.ssa Sara Accornero
ID percorso sul portale SCUOLA FUTURA: 385252
Chiusura iscrizioni sul portale: 04/06/2025
Il corso è aperto a tutto il personale della scuola, con particolare riferimento al personale in servizio presso il Ferraris-Pancaldo.
Il personale in servizio presso il Ferraris-Pancaldo procederà all’iscrizione in autonomia dalla propria area personale del portale SCUOLA FUTURA.
Il personale in servizio presso altre scuole interesato a seguire il corso è pregato di contattare via mail il progettista dell’intervento “Innov@zione Digitale: Trasformare la Scuola del Futuro“, prof. Marco Lima all’indirizzo marco.lima@ferrarispancaldo.net .
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